Chủ đề Psychology & Human Behavior trong đề thi SAT thường được lấy các đoạn văn nghiên cứu về cognitive science, social psychology, decision-making, memory, motivation....với nhiều từ vựng phong phú. Các câu hỏi hay gặp liên quan nội dung như:

  • Central Ideas / Main Purpose: Hỏi ý chính của nghiên cứu, hiện tượng tâm lý hoặc hành vi được đề cập
  • Inference (Suy luận): Suy ra kết luận từ kết quả nghiên cứu, thí nghiệm về hành vi con người.
  • Function of a Detail: Hỏi vai trò của một thí nghiệm, ví dụ, số liệu hoặc nghiên cứu được đưa vào.
  • Vocabulary in Context: Hỏi nghĩa từ trong bối cảnh học thuật (bias, reinforce, significant, demonstrate...).
  • Command of Evidence: Chọn bằng chứng trong bài để hỗ trợ một nhận định về hành vi/tâm lý.
  • Data Analysis (đọc bảng biểu/số liệu): Phân tích kết quả khảo sát, thí nghiệm tâm lý.
  • Purpose & Relationship Questions: Hỏi mối quan hệ giữa các yếu tố (ví dụ: motivation ảnh hưởng learning outcomes như thế nào).

Cùng tìm hiểu về các từ vựng thường xuất hiện dưới đây và luyện tập nhé.

Sat Vocabulary Psychology

Vocabulary

Meaning

Example

Ambivalent /æmˈbɪvələnt/ (adj)

Có cảm xúc mâu thuẫn, vừa thích vừa không.

Researchers found that many participants felt ambivalent about social media, recognizing both its psychological benefits and its potential harms. (Các nhà nghiên cứu phát hiện nhiều người có cảm xúc mâu thuẫn về mạng xã hội, nhận ra cả lợi ích lẫn tác hại tâm lý của nó.)

Animosity /ˌænɪˈmɒsɪti/ (n)

Sự thù địch, ác cảm mạnh.

Persistent workplace stress can foster animosity between colleagues, undermining cooperation and morale. (Căng thẳng nơi làm việc kéo dài có thể tạo ra sự thù địch giữa các đồng nghiệp.)

Apathy /ˈæpəθi/ (n)

Sự thờ ơ, thiếu quan tâm.

Psychologists note that prolonged exposure to distressing news can lead to emotional apathy among audiences. (Các nhà tâm lý học nhận thấy việc tiếp xúc lâu dài với tin tiêu cực có thể dẫn đến sự thờ ơ cảm xúc.)

Arrogance /ˈærəɡəns/ (n)

Sự kiêu ngạo.

Excessive arrogance may distort a person’s perception of their own abilities. (Sự kiêu ngạo quá mức có thể làm sai lệch nhận thức về năng lực của bản thân.)

Bewildered /bɪˈwɪldərd/ (adj)

Bối rối, hoang mang.

Participants appeared bewildered when confronted with contradictory information during the experiment. (Người tham gia tỏ ra bối rối khi gặp thông tin mâu thuẫn trong thí nghiệm.)

Conscience /ˈkɒnʃəns/ (n)

Lương tâm đạo đức.

Moral psychologists investigate how conscience guides ethical behavior. (Các nhà tâm lý học đạo đức nghiên cứu cách lương tâm định hướng hành vi đạo đức.)

Conscious /ˈkɒnʃəs/ (adj)

Có ý thức, nhận thức được.

People are not always conscious of the biases influencing their judgments. (Con người không phải lúc nào cũng nhận thức được các thiên kiến ảnh hưởng đến phán đoán của mình.)

Contemplate /ˈkɒntəmpleɪt/ (v)

Suy ngẫm sâu.

Individuals often contemplate major life choices when experiencing periods of personal change. (Mọi người thường suy ngẫm về các quyết định lớn khi trải qua biến chuyển cá nhân.)

Delusion /dɪˈluːʒən/ (n)

Ảo tưởng sai lệch.

Certain psychiatric conditions may involve persistent delusions about reality. (Một số rối loạn tâm thần có thể liên quan đến ảo tưởng kéo dài.)

Euphoria /juːˈfɔːriə/ (n)

Cảm giác hưng phấn mạnh.

Winning a major competition often produces intense euphoria among athletes. (Chiến thắng lớn thường tạo cảm giác hưng phấn mạnh.)

Extrovert /ˈekstrəvɜːrt/ (n)

Người hướng ngoại.

An extrovert may feel energized by frequent social interaction. (Người hướng ngoại thường cảm thấy tràn đầy năng lượng khi giao tiếp.)

Habit /ˈhæbɪt/ (n)

Thói quen.

Forming a productive habit requires consistent repetition over time. (Hình thành thói quen tích cực cần sự lặp lại liên tục.)

Impulse /ˈɪmpʌls/ (n)

Sự thôi thúc bộc phát.

People often regret decisions made under sudden impulse. (Mọi người thường hối hận vì quyết định bộc phát.)

Instinct /ˈɪnstɪŋkt/ (n)

Bản năng.

Some reactions to danger arise from basic human instinct. (Một số phản ứng với nguy hiểm xuất phát từ bản năng.)

Introvert /ˈɪntrəvɜːrt/ (n)

Người hướng nội.

An introvert may prefer reflective activities over large social gatherings. (Người hướng nội thường thích hoạt động suy ngẫm hơn là tụ họp đông.)

Intuition /ˌɪntuˈɪʃən/ (n)

Trực giác.

Experienced professionals sometimes rely on intuition when making rapid decisions. (Người có kinh nghiệm đôi khi dựa vào trực giác khi quyết định nhanh.)

Lethargy /ˈleθədʒi/ (n)

Trạng thái uể oải.

Chronic stress can produce mental lethargy and reduced motivation. (Căng thẳng kéo dài có thể gây uể oải tinh thần.)

Morbid /ˈmɔːrbɪd/ (adj)

Bệnh hoạn, ám ảnh cái chết.

A morbid fascination with danger may influence risky behavior. (Sự ám ảnh bệnh hoạn với nguy hiểm có thể ảnh hưởng hành vi mạo hiểm.)

Motive /ˈməʊtɪv/ (n)

Động cơ hành động.

Psychologists analyze the motive behind seemingly irrational actions. (Các nhà tâm lý học phân tích động cơ sau những hành động phi lý.)

Narcissism /ˈnɑːrsɪsɪzəm/ (n)

Tính ái kỷ.

Excessive narcissism can damage interpersonal relationships. (Tính ái kỷ quá mức có thể làm hỏng các mối quan hệ.)

Nostalgia /nɒˈstældʒə/ (n)

Nỗi hoài niệm.

Listening to childhood music often evokes nostalgia. (Nghe nhạc thời thơ ấu thường gợi cảm giác hoài niệm.)

Obsession /əbˈseʃən/ (n)

Sự ám ảnh mạnh.

An unhealthy obsession with productivity may increase burnout. (Ám ảnh năng suất có thể làm tăng kiệt sức.)

Perception /pərˈsepʃən/ (n)

Nhận thức, cách nhìn nhận.

Cultural experiences can shape an individual’s perception of fairness. (Trải nghiệm văn hóa có thể định hình nhận thức về công bằng.)

Rational /ˈræʃənl/ (adj)

Lý trí, hợp lý.

Effective decision-making requires rational evaluation of evidence. (Quyết định hiệu quả cần đánh giá lý trí dựa trên bằng chứng.)

Resilient /rɪˈzɪliənt/ (adj)

Kiên cường, phục hồi nhanh.

Children who receive social support tend to become more resilient after adversity. (Trẻ được hỗ trợ xã hội thường kiên cường hơn sau khó khăn.)

Sentiment /ˈsentɪmənt/ (n)

Cảm xúc, tình cảm.

Public sentiment can influence collective behavior during crises. (Cảm xúc xã hội có thể ảnh hưởng hành vi tập thể.)

Trauma /ˈtrɔːmə/ (n)

Sang chấn tâm lý.

Childhood trauma can influence emotional development later in life. (Sang chấn tuổi thơ có thể ảnh hưởng phát triển cảm xúc sau này.)

Bias /ˈbaɪəs/ (n)

Thiên kiến nhận thức.

Cognitive bias can lead individuals to ignore evidence that contradicts their beliefs. (Thiên kiến nhận thức có thể khiến con người bỏ qua bằng chứng trái với niềm tin.)

Cognition /kɒɡˈnɪʃən/ (n)

Quá trình nhận thức.

Memory, attention, and reasoning are central components of human cognition. (Trí nhớ, chú ý và suy luận là thành phần của nhận thức.)

Compulsion /kəmˈpʌlʃən/ (n)

Sự thôi thúc tâm lý mạnh.

Some disorders involve repetitive behaviors driven by compulsion. (Một số rối loạn liên quan đến hành vi lặp lại do thôi thúc tâm lý.)

Conditioning /kənˈdɪʃənɪŋ/ (n)

Quá trình hình thành phản xạ/hành vi.

Classical conditioning explains how associations shape behavior. (Điều kiện hóa cổ điển giải thích cách liên kết hình thành hành vi.)

Detachment /dɪˈtætʃmənt/ (n)

Sự tách rời cảm xúc.

Emotional detachment may develop as a coping mechanism. (Sự tách rời cảm xúc có thể xuất hiện như cơ chế đối phó.)

Disposition /ˌdɪspəˈzɪʃən/ (n)

Khuynh hướng tính cách.

A calm disposition often contributes to effective leadership. (Tính cách điềm tĩnh thường giúp lãnh đạo hiệu quả.)

Dissonance /ˈdɪsənəns/ (n)

Sự mâu thuẫn nhận thức.

Cognitive dissonance occurs when beliefs conflict with actions. (Bất hòa nhận thức xảy ra khi niềm tin mâu thuẫn với hành động.)

Heuristic /hjʊəˈrɪstɪk/ (n)

Quy tắc suy nghĩ nhanh.

People often rely on mental heuristics when making rapid judgments. (Con người thường dùng quy tắc suy nghĩ nhanh khi phán đoán.)

Inhibition /ˌɪnhɪˈbɪʃən/ (n)

Sự kiềm chế hành vi.

Alcohol can reduce social inhibition, making people more talkative. (Rượu có thể làm giảm sự kiềm chế xã hội.)

Introspection /ˌɪntrəˈspekʃən/ (n)

Sự tự suy ngẫm nội tâm.

Philosophers and psychologists alike value introspection as a method of self-understanding. (Cả triết gia và nhà tâm lý học đều coi trọng tự suy ngẫm nội tâm.)

Neuroticism /ˌnjʊəroʊˈtɪsɪzəm/ (n)

Xu hướng dễ lo âu cảm xúc.

High neuroticism is often linked to heightened emotional sensitivity. (Mức neuroticism cao thường liên quan đến nhạy cảm cảm xúc.)

Rumination /ˌruːmɪˈneɪʃən/ (n)

Suy nghĩ tiêu cực lặp lại.

Excessive rumination can intensify symptoms of anxiety and depression. (Suy nghĩ lặp lại tiêu cực có thể làm tăng lo âu và trầm cảm.)

Subconscious /ˌsʌbˈkɒnʃəs/ (adj/n)

Tiềm thức.

Advertising sometimes targets the subconscious influences shaping consumer behavior. (Quảng cáo đôi khi nhắm vào ảnh hưởng tiềm thức.)

Temperament /ˈtempərəmənt/ (n)

Khí chất bẩm sinh.

Infant temperament can influence later personality development. (Khí chất trẻ sơ sinh có thể ảnh hưởng phát triển tính cách.)

Well-being /ˈwelbiːɪŋ/ (n)

Trạng thái sức khỏe tinh thần.

Regular physical activity contributes to psychological well-being. (Hoạt động thể chất thường xuyên giúp cải thiện sức khỏe tinh thần.)

Bài luyện tập

Question 1 - Transitions.

Psychologists have long debated whether human decisions are primarily rational or emotional. Some researchers argue that individuals rely heavily on cognitive heuristics—mental shortcuts that simplify complex judgments. ______, other scholars suggest that emotions such as fear or empathy often exert a stronger influence on behavior.

Which choice completes the text with the most logical transition?

A. Similarly
B. However
C. For example
D. Therefore

Question 2 - Student Notes.

A student is writing a report about resilience and psychological recovery after trauma.

Student Notes
Psychological trauma can disrupt emotional stability.
Some individuals recover more quickly than others.
Psychologists refer to this ability as resilience.
Social support and coping strategies can strengthen resilience.

The student wants to emphasize the definition of resilience. Which choice best uses relevant information from the notes to accomplish this goal?

A. Trauma can disrupt emotional stability and affect mental health in many individuals.
B. Social support and coping strategies are important factors in psychological recovery.
C. Psychologists define resilience as the ability to recover relatively quickly from psychological trauma.
D. Many people experience trauma at different stages of life.

Question 3 - Command of Evidence (COE).

Psychologists studying human cognition have long been interested in the effects of rumination, a mental process in which individuals repeatedly focus on distressing thoughts or experiences. While occasional reflection can help people process emotions, excessive rumination may produce the opposite effect. Studies have shown that individuals who frequently ruminate often struggle to disengage from negative memories, which can intensify feelings of anxiety and sadness. Furthermore, researchers have observed that rumination can interfere with problem-solving because individuals become preoccupied with their emotional distress rather than identifying constructive solutions. By contrast, strategies such as mindfulness encourage individuals to acknowledge negative thoughts without dwelling on them, which may improve emotional regulation and psychological well-being.

Which quotation from the text best supports the claim that rumination can interfere with effective problem-solving?

A. “Psychologists studying human cognition have long been interested in the effects of rumination.”
B. “Studies have shown that individuals who frequently ruminate often struggle to disengage from negative memories.”
C. “Researchers have observed that rumination can interfere with problem-solving because individuals become preoccupied with their emotional distress.”
D. “Mindfulness encourages individuals to acknowledge negative thoughts without dwelling on them.”